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想要学好初中历史?学会整合知识很重要!

文章出处:GOGO体育 人气:发表时间:2021-11-01 22:16
本文摘要:一、归类整正当整合、分类归纳零星的历史知识,可使知识条理化、系统化,更能造就学生的归纳能力。例如,中国古代史学完之后,可把课本内容按社会经济生长、制度的演变、土地制度的厘革、科技文化的生长、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等举行分类整合。 中国古代的民族来往与对外来往再如,历史学科中的文学艺术成就,可按领域(如文学、音乐、医学、科技等)分类整合在一起。通过示意图、表格等适当的形式,对牢固知识能起到事半功倍的作用。

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一、归类整正当整合、分类归纳零星的历史知识,可使知识条理化、系统化,更能造就学生的归纳能力。例如,中国古代史学完之后,可把课本内容按社会经济生长、制度的演变、土地制度的厘革、科技文化的生长、民族关系、对外关系、农民起义和农民战争等举行分类整合。

中国古代的民族来往与对外来往再如,历史学科中的文学艺术成就,可按领域(如文学、音乐、医学、科技等)分类整合在一起。通过示意图、表格等适当的形式,对牢固知识能起到事半功倍的作用。

二、建构知识体系知识体系的构建,即学会对琐屑的、疏散的、相对独立的历史观点、基本史实等基础知识举行整合,加以梳理,使之形成有一定内在联系的知识系统。这既有利于我们从知识的点上的深化明白,又有利于从知识的面上融会领悟,从而造就和提高自己“调动和运用知识”的能力,真正实现由知识到能力的升华。

例一,第一次世界大战,可建设如下知识体系:1、配景:①在第二次工业革命的推动下,19世纪末20世纪初,主要资本主义国家美、德、英、法、日、俄等相继进入帝国主义阶段。②由于帝国主义政治经济生长不平衡,后起帝国主义国家要求重新支解世界。

2、一战前两雄师事团体:①三国同盟:德国、意大利、奥匈帝国(焦点国:德国 ) 三国协约:英国、法国、俄国(焦点国: 英国 )②性质:帝国主义军事侵略团体③影响:两雄师事团体展开疯狂的扩军备战,世界大战一触即发。(引发一战)④目的:争夺世界霸权,重新朋分世界。3、有欧洲“火药桶”之称的是巴尔干半岛。

4、一战发作的基础原因:帝国主义政治经济生长不平衡。5、引火线:萨拉热窝事件(1914.6)6、开始标志:1914年7月底,奥匈帝国向塞尔维亚宣战。7、参战国家: 同友邦:德国、奥匈帝国协约国:英、法、俄、 意大利 、美国、中国等8、战场: 欧洲 、非洲、亚洲、太平洋地域9、首次使用的新式武器:飞机、坦克、毒气、远程大炮。

10、转折:凡尔登战役(1916年),被称为“凡尔登绞肉机”,是一战中最残酷的战役。11、1917年, 美国 、 中国 都加入到 协约国 方面作战。12、竣事标志:1918年11月,德国投降。

13、效果: 同盟同 失败。14、性质:帝国主义掠夺战争。15、影响:(1)给各国人民带来了深重灾难,造成了庞大的人员伤亡和产业损失。

(2)降生了世界上第一个社会主义国家——苏俄。例二,隋唐政治生长构建的体系为:政治方面:隋朝的兴衰:建设(时间、开国者、国都)→ 统一(条件、时间、意义)→ 强盛(体现为隋朝的建设)→死亡(因隋炀帝的虐政导致隋末农民起义);唐朝的兴衰:建设(时间、建设者、国都)→兴起——贞观之治(措施:政治上;经济上;文化上)→ 生长——武则天的统治(措施)→壮盛——开元之治(措施)→衰落——安史之乱;也可以从专题,人物,因果联系等角度建设知识体系。

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例三,初中课本中有关李大钊的主要革命运动的内容定时间的先后把它整理为:(1)向导新文化运动;(2)向导“五四”运动;(3)开办《每周评论》。宣传马克思主义;(4)到场建立中国共产党;(5)到场组开国共两党和各革命阶级的统一战线;(6)1927年在北京英勇就义。三、歌诀整正当历史年月、历史朝代、政权名称或某一朝代的封建帝皇等,用一般方法学生也难记着。

有的则可体例成歌诀的形式。例如,记战国七雄各国的方位可编为:齐、楚、秦、燕、赵、魏、韩,东南西北到中间。再如,中国古代朝代歌:三皇五帝始,尧舜禹相传,夏商与西周,东周分两段,春秋和战国,一统秦两汉,三分魏蜀吴,两晋前后沿。

南北朝并立,隋唐五代传,宋元明清后,皇朝至此完。四、图表整正当图表法的特征是形象、直观,一目了然。图表法可以多样化。

它能生动、形像地展现庞大历史现象之间的关系,既能启发努力思维,又能资助影象知识。例如,三角商业示意图五、对比整正当有比力,才有判别。所谓对比,就是对性质相同或相似的历史事件举行对比,找出异同。

能制作出合适的表格就最好了。例如,比力文艺再起与启蒙运动历史知识的整合体现了学生学习的主动性,磨练了教师课堂教学的效果。使学生完成了知识和能力的转换。

每一册课本、每一单元、每一课都能够接纳恰当的方式举行整合,造就和提高历史知识信息的提取能力、分析明白能力、应试能力和水平,把疏散的历史知识有机地组合起来,融会领悟,到达闻一知十、事半功倍的效果,可以收到事半功倍的效果了。从实践的效果来看,这一方法费时短,收效快,对于历史基础知识的快速掌握是一种省时高效的方法。

固然,对于水平较高的同学来说收效更快,它的针对性较强,也很是便于中考备考温习的同学的学习。


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